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苍溪县中小学教学研究室
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教育质量是学校工作永恒主题

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发表时间:2018-12-14 14:37作者:陵江教育督导站

理直气壮抓质量,再树陵江教育新形象


127日下午,苍溪县陵江片区2018年教育质量分析表彰会在陵江四小举行。县教科局副局长姚成、陵江镇党委副书记、政法委书记罗锋出席会议并讲话。会议由陵江督导站主任马洪荣主持。

会上,表彰了46名片区学科优秀教师,陵江小学、六槐小学分别作了交流发言,陵江镇中薛玲和陵江小学罗德菊两位优秀教师分享了自己教育教学的先进经验。督导站教研员杨雄做了2018年春季教育质量分析报告,报告讲成绩大大方方,肯定了各学校教育教学方面取得的成绩和荣誉,肯定了片区教育工作者的付出和努力;摆问题不留情面,客观分析了部分学校当前发展所面临的形势以及存在的问题,提出了今后学校工作努力的方向。

督导站主任马洪荣作了“教育质量是学校工作永恒主题”的主旨报告,他要求“聚精会神抓管理、一心一意谋质量”、“咬定青山不放松,全力决战来年教育教学质量”,并从全面育人观念、思考队伍建设、夯实过程管理、创新联盟发展等方面提出了建议。他号召大家“喊破嗓子,不如做出样子”,为“全县全面一流的陵江教育”目标努力奋斗。

陵江镇党委副书记罗锋在讲话中肯定了陵江教育教学工作取得的突出成绩,勉励陵江教育人继续拼搏,再创辉煌,并向参会人员提出了四点要求:一是抓住教育质量牛鼻子不松劲;二是抓实师德师风桥头堡不懈怠;三是抓牢素质教育冲锋枪不生锈;四是抓好安全教育压仓石不抛锚。想办法,出实招,奋力推进陵江教育教学质量再上新台阶。

教科局副局长姚成要求陵江学区全体教育工作管理者,抓教育教学工作要凝心聚力、落实见效,全力以赴,抓出成效。紧紧抓住教学质量的生命线、做到四个“引领”:思想引领,专家治校;目标引领、科学定位;创新引领、关注主体;教研引领、深化课改。理直气壮抓质量,再树陵江教育新形象。

本次会议既是一次分析会、交流会,也是一次动员会、安排会,参会人员进一步明确了陵江教育的发展理念和思路,认清了形势,统一了思想,明确了目标,增强了信心,对实现陵江教育的跨越式发展将起到积极的推动作用。

片区各中小学校、公办幼儿园校(园)长、主管教学副校长、教导主任、受表彰的优秀教师代表,督导站全体成员等共100余人参加了会议。


教育质量是学校工作永恒主题

——在2018年陵江教育质量分析会上的讲话

陵江教育督导站主任  马洪荣

(2018年12月7日  陵江四小阶梯教室)

同志们:

刚才,杨雄校长所作的质量分析报告,我完全赞同,请大家各领任务,抓好落实。这里,我以“教育质量是学校工作永恒主题”为题,讲两方面意见:

一、“梅花香自苦寒来”,过去一年教育质量取得辉煌成绩

过去的一年,在县教科局和陵江云峰党委政府坚强领导下,督导站把2018年确定为“作风.质量年”,研究教育规律,抓大放小,强化过程跟踪,事事落地落实;各学校团结带领广大教职工,以作风纪律为切入点,聚精会神抓管理,一心一意谋质量,明显加大抓质量的力度,不断强化抓质量的措施,促进了陵江教育质量水平整体提升,优质教育资源有效扩展,一流教育质量地位更加巩固,办好了让人民满意的教育。

(一)考试成绩让人兴奋。今年高考,陵江镇中15级毕业学生47.44%上本科线,比全线平均水平高出近20个百分点,占当年本校县内普高录取学生的60%以上;陵江小学12年毕业学生67.04%上本科线,高出全线约40个百分点,占全县第一位;陵江三小12年毕业学生54.79%上本科线,高出全线约30个百分点,占全县第二位;陵江五小12年毕业学生51.79%上本科线,高出全线约25个百分点,占全县第三位;陵江四小所占比例达到了50%以上,城周六槐小学45.16%也遥遥领先。今年北大录取两名学生,一名李思歧小学在陵江二小就读,一名张译文初中在陵江镇中就读。中考成绩斐然。陵江镇中,陵江五小分列一类初中三、四名;云峰初中位列二类初中第四名。苍中基地班招生镇中52人,占苍中基地班人数的38.3%;五小5人,云峰初中3人,片区占全县近一半。综合排名全市第三名,职业教育招生实现历史性突破。72所小学综合排名中陵江四小、陵江一小、陵江小学排前三位,前20名中陵江占8席;抽考四五六年级教学质量排位中,陵江一小、陵江小学分列第一和第二位。39所初中综合排名中云峰位列第二,抽考七八年级和初三一诊中考教育质量排位中,陵江镇中排三位,陵江五小排四位。

(二)教育表彰倍感荣光。11月23日召开的苍溪县2018年教育质量表扬大会上,陵江教育质量倍受关注,表彰学校所数,表彰学科教师数不论绝对数量,还是所占比例,均大大高出全县平均权重,这是实至名归,也让我们倍感荣光。姚局长在分析材料中曾9次就具体工作成绩点到片区学校,2次点到陵江教育督导站,这在整个材料中所占比例都较高。县委政府表扬文件中,片区先进集体13个,占片区68.5%,而全县表彰比例为44.4%,同时有4所学校分别获得政府奖励资金1万元。民办教育表彰6个先进集体全是陵江片区的学校。先进学科教师33人占全县表彰总人数的68.8%,特别值得表扬的是五里小学,有3人所教学科成绩位列全县前三位,荣登光荣榜。加上县教科局表彰,算上局里茶店小学分类错误和五里小学留苍率错误,陵江全片区学校获奖面100%,实现了满堂彩,教学质量整体优化。

(三)全面育人亮点纷呈。陵江三幼五星园创建成功,三所公办园继省级示范园后,全部创建为市五星幼儿园。陵江一幼趣味篮球、陵江二幼棋艺教育、陵江三幼立面作画成果丰硕,为阻断幼儿教育小学化提供了丰富内容。陵江镇中一个节目获市优秀人才大赛一等奖,率先在初中教育中开展走班教学,与北京四中等名校外引内联,省级科研课题开题,学校困扰多年的托管得到有效治理,长效机制正在建立;陵江小学获评艺术教育国家级特色学校,全县仅此1所,教师敬业奉献精神强,传承发展坚持好;陵江一小结束全县无部级优课的历史,在省艺术人才大赛和艺术展演中获一等奖;陵江二小高分通过全国校园足球示范单位评估,被评为部级先进单位,近期将付北京领奖,另有2名学生入选省校园足球队最佳阵容;陵江三小承办省党建和践行社会主义核心价值观现场,获省领导好评,安全管理获省市点赞;陵江四小关爱学困生,注重培优补差,狠抓薄弱学科,质量大飞跃,在全县教育教学管理考核评分中名列第一;云峰初中改革班级设置,实行小班化教学,校长亲自上主课,抓学生养成教育,承办片区现场会,中考成绩全县第一;五里小学抓村小管理,实施教育技术与学科教学深度融合,3个学科教师受县委政府表彰;六槐小学质量有较大提升,武术进校园特色初显;回水小学教师人浮于事现象得到改观,教师精气神有提升。

过去一年教育质量建设取得令县教育行政主管部门充分肯定、县委政府大力表彰、县城及周边人民激情点赞、全体学生特别受益的骄人成绩,主要得益于我们在座各位和全体教职工的主动作为、积极工作;得益于县教科局和相关部门前所未有的重视教育,给教育办了一系列实事好事;得益于学校班子调整中层配备和教师补充,各类管理制度的修订完善。

看到成绩的同时,我们也要清醒认识教育质量建设中存在的突出问题。陵江教育存在的突出问题归纳起来有以下几个方面:一是违背教育规律的乱象依然存在。部分学校没有真正对全体学生的全面发展、特长发展和终身发展负责,片面追求分数,忽视德育体育美育劳动教育,随意停止、调整所谓“豆芽课”,随时开展各类考试排位,提前上学和延时放学,违规有偿辅导不同程度存在。导致幼儿园小学化、小学初中化、初中高中化。二是质量意识仍需强化。片区部分学校质量较差,2所学校全县点名, 1所全县倒数第五,个别学科薄弱排位靠后。部分校长质量意识不够,善当外联型、事务型、守摊型校长,对抓教育质量思考少,锦囊妙计就更少,对纷繁复杂的工作头绪不清,经常手忙脚乱于眼前工作,对教学工作全权委托分管副职代理。三是管理水平不高。一些学校政治意识教育弱化,教师“两耳不闻窗外事”;个别学校对教师缺乏有效管理,教师自由涣散,责任心不强;激励奖惩措施搞平均主义吃大锅饭吸引人不够,教学成绩在教师考评中所占比例还不高,教师工作积极性缺乏,职业倦怠。四是改革创新工作需下大力气。走出去请进来少,片区联盟发展没有实质进展,现代教育技术注重争取设备搞建设使用起来畏手畏脚,关起门来嘴上说教抓德育,一枝粉笔一本书老一套搞教学。学生管批评、训斥多,对学生的品德养成、成长规划等方面的指导少,学生非智力因素、内在的进取动力没有得到很好调动。学生心理健康教育、流行性疾病防控、教学研究工作等措施不多。

二、“咬定青山不放松”,全力决战决胜来年教育质量目标

2018-2019学年度,全县教育质量总目标是:义务教育抽考全市前三名。中考进入全市前两名,进入全市前1000名的学生人数有较大增长。高考全市县区第一,清华、北大3-5人,重本上线率不低于今年。片区教育质量目标是全县综合第一,各类考核指标力争第一,扩大优质教育资源,促进整体优化。

各学段抓质量的侧重点是:幼儿教育重点要促进身体和智力的协调发展,培养良好的生活、学习、卫生习惯。小学重点要培养学习兴趣,养成良好的学习习惯和道德品质,促进诸育并进全面发展。初中要面向每一个学生,强化理想信念教育,培养自理自立能力,促进身心健康和学业进步,在大面积提高中考成绩的同时狠抓优生率,为高中抓质量提供生源保证。以上目标不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,需要系统上下“把抓质量当作天大的事”,百倍用心、千倍用力,履职坚守、锐意改革、担当逗硬、以钉钉子的精神去落地落实。

(一)树立全面的育人观念

近年来苍溪北大清华录取学生、“211”、“985”高校录取学生就读小学初中学校追踪,告诉我们一个真实的情况,他们大部分不是小学初中成绩最好的学生,小学初中全面发展兴趣广泛学生往往后劲足,发展好。全面贯彻党的教育方针和全国、全省教育工作会议精神,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,不仅是政治要求,也是办良心教育、情怀教育的需要。陵江教育最大的长处,就是坚持全面育人。我们的陵江小学、陵江一小、陵江三小之所以全县一流,省市有知名度,恰恰是在智育之外的诸育中走出了自己的路子,被社会各界广泛认可。当今舆论,谈教育得失者众多,关注的更多是传统流失、学生体质减弱、责任淡化、毅力不足,这些正是智育外诸育所培养出来的。因此,各学校务必树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志;全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。在学生中大力开展研学旅行活动,弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

(二)思考新时代队伍建设

一个好校长就是一所好学校。大道理我不想讲太多,我以为好校长要有使命担当、勇争一流的精神,能扎根学校,深入课堂,掌握学情师情,经常阅读思考,努力提高自身道德业务修养,用自身的学识、人格的魅力、亲为的作风去带领班子和教职员工,赢得尊重和追随,学校工作自然无往而不胜富有起色。督导站坚决以校长为核心选好配好班子,支持校长发现并使用人才。教师是教育发展的实践主体,是第一资源,他们的精神状态、工作态度、学识水平、创新能力,深刻影响着教育质量的提高,影响着学生的发展。学校要思考并创新教师素养提升措施,特别是80、90年代的教师,独生子女一代,思维活跃,现代技术熟练,要通过多种形式、多种途径的有序培训、有力培养、有效关心,引导教师遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》,带着大爱走向学生,带着感情走进课堂,带着使命从事教育,在教育事业发展的实践中,真正做到静下心来教书、潜下心来育人,以敬业的态度、以过硬的本领,在崇高的教育事业中,追求个人价值的实现和教育质量提升的共赢。

(三)夯实抓质量过程管理

立德树人根本任务就是德育为首,教学中心。教育质量是教育工作的出发点、也是落脚点,两点之间过程夯实了,落脚点才会神采奕奕,画上惊叹号,因此,我们不能“犹抱琵琶半遮面”,要理直气壮的抓质量。一是要领导重视,率先垂范,“喊破嗓子不如做出样子”,评价奖励制度要有干货,并要有幅度倾斜,现在县上已出台了《教学质量奖励办法》,学校可以理直气壮大奖特奖。二是要压实责任,分解目标任务,层层传导压力,目标到年级、到班级、到学科,责任人和督办领导要落实。三是要强化常规检查,安排教师参与,晾晒评比检查结果,逗硬纳入各类教师评价考核。四是要做好推门听课和磨课,特别是薄弱学科,以各种理由拒绝听课教师师德上应该打问号。五是要研究教材教法,科学施策,注重新老结对,外引内联,联盟发展,借力助力,实干加巧干。六是要多方筹措经费,落实奖惩制度,坚持优绩优酬,“说一千,道一万,不如动一次真格给人看”。

(四)创新抓质量方式方法

教育质量外因是条件,学生内因是根本,如果学生不乐学、勤学、会学,不自主能动全面发展,提高教育质量是一句空话。因此,我们首先要创新对学生的管理。只要孩子们每天带着兴奋和期待去上学,学校成为他们向往并眷恋的地方,对老师感激敬畏,提升教育质量就会事半功倍。学生伙食团,保本经营,确保学生吃得饱、吃得好。高度重视安全工作,要按相关规定搞好卫生防疫工作,确保学生健康。今年几起安全事故、卫生防疫事件、补课托管事件,不仅对学校的声誉带来极大负面影响,更重要的是对教育教学秩序带来极大冲击,教学质量更是无根之木,无源之水。再要创新信息技术与教育教学的深度融合。将教育信息化作为提升质量的“杠杆”和“抓手”,要有“因用而建、用重于建”的思想,积极推进常态化使用。同时谋划“智慧教育”、积极建设“智慧校园”、积极构建“智慧课堂”,让其为教育质量服务。然后要积极与名校联姻发展。可以采取与名校签订战略合作协议,通过教师定期跟岗学习,教师互派,实现优质资源共享。也可以采取名校挂牌,变成其分校、教学点、实验班等办法。还可以采取组建网校网班,实现同步课程直播、异步课程点播、同步检测评析、实时互动教研、同步交流培训等。片区内联盟发展坚持两个思路,即周边八所小学结成两个小联盟,互动交流,群策群力谋发展;城区小学与周边学校结对子,大带小强带弱,实现优质资源共享同发展。最后要准确定位谋发展。“谋定而后动,知止而有得”。定位要追求卓越,不甘平庸,要有理想信念,要有高度品味。较薄弱资源缺乏学校要量力而行,把定力放在安全、体育锻炼、习惯养成、教学质量等工作上。

同志们,新时代,新思想,新追求,新作为。新学年度教育质量建设的目标已经明确,让我们以党的十九精神和全国、省教育工作会议精神为指引,以“办全面一流教育”为目标,同心同德,扎实工作,走在前列,做出表率,奋勇争先,为着教育人一腔教育情怀,为着成就自己一番事业,为着家乡孩子成人成才,为着下一次陵江辉煌,而不懈努力,勤奋工作。

谢谢大家!



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