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陵江小学举行市级课题 《“三课两评一反思”校本研修模式的构建研究》开题论证会

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发表时间:2018-05-17 13:50作者:陵江小学教科处 杨家凯

陵江小学举行市级课题

《“三课两评一反思”校本研修模式的构建研究》开题论证会


514日,我校举行市级课题《“三课两评一反思”校本研修模式的构建研究》开题论证会。会议由苍溪县中小学教学研究室科研管理室主任孔祥平主持,广元市教科所副所长王锡安、教研员党东平亲临指导,陵江小学课题组及学校领导参加了开题论证会。

论证会上,教科处副主任刘娜代表课题组宣读了开题报告,向专家介绍了课题的立项及准备情况。专家组成员党东平充分肯定了课题组的设计思路及前期研究,对课题组立足实践、勇于突破的研究精神表示赞赏。

王所长指出,陵江小学的“三课两评一反思”本质上属于课例研修,落脚点是课堂教学改革,具体落实在学科课程建设上。他说,学科建设要抓住课准、抓住教材、抓住教堂、抓住管理;学科建设要突出“一个中心”(以课堂为中心)和“两个基本点”(以生为本,以学定教)。他援用教育部长程宝生的话说:“课堂教学改革的本质就是课堂革命,即心灵的革命,观念的革命,技术的革命和教学方式的革命。”他要求我校要紧扣“设计、教学、观察、反思、跟进”五个理念开展“三课两评一反思”课例研修,特别是不能忘记课堂的“行为跟进”,构建“实践——反思——再实践”循环反复的研修模式。

副校长袁丽、郭书元,学科教研员龚丽、何媛媛、谢卫红、蹇菊花等课题主研人员与专家进行了面对面的交流,他们就课题题目、核心概念的界定、研究目标和研究内容进行了互动式研讨,气氛相当热烈。

县科研管理室主任孔祥平在各位专家点评的基础上作了总结性发言。他从理论高度概括了课例研修的三种类型,即问题呈现型、经验分享型和理论验证型,指出优秀的课例具有典型性、研究性和启发性三种特性;明确课例研修重在分析和观察,要从课标、教材和学生的角度开展课堂观察,建设走向专业的批评课。

最后,学校校长李静布置了下一阶段课题研究的具体工作,要求课题组要根据专家们的指导和建议,加强讨论交流,细化课题研究工作方案,凝心聚力、潜心钻研,并以此为契机激发全体教师更高的科研热情,营造更浓厚的科研氛围。

通过本次开题论证会,让教师们对该课题的研究目标更明确,研究思路更清晰,进一步强化了“科研兴教、科研兴校”意识,增强了我校教师改革课堂教学、提高教学能力的决心和信心,为进一步提升我校的教育教学质量奠定了坚实的基础。


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